教育部专家透析VR教育的三大困境

    “很多VR+教育没有涉及教育的核心问题,没有系统化、没有深入,没有引起教育行业的共鸣。”教育部虚拟现实应用工程研究中心主任周明全在接受采访时表示。

　　被称为虚拟现实元年的2016,虚拟现实在全世界掀起了新的高潮。全国各地开始陆续建立了VR产业基地。越来越多的科技巨头以及创业团队在虚拟现实VR这块新领域大展身手。VR+教育也引发更多投资者的关注和教育人士的探讨。

　　周明全认为,虚拟现实是人类历史进步的重要一步,也是信息技术发展的必然。给人们提供如同现实的虚拟世界,输入的现实世界,输出的虚拟世界。虚拟现实是基于理论研究、计算研究的基础上,是认识世界的基本方法。

　　周明全坚信,虚拟现实改变我们的生活。也能颠覆传统教育。

　　VR+教育是未来教育发展方向?

　　VR同网络直播、人工智能一样受到投资界的关注。似乎没有这些“明星”技术,就跟不上互联网发展的潮流。教育作为特殊行业,潜力巨大,很多企业家纷纷打出教育牌,VR+教育、直播+教育、人工智能+教育都狠狠地火了一把,到底什么才是未来教育发展的方向?

　　在接受未来网记者采访时,周明全抛出一个问题,“现在信息技术进入好多领域,唯有教育领域进入很难。现在的孩子不用计算机和用计算机的教育效果差距到底在哪?这个问题需要去反思。”

　　周明全认为,信息化大潮将冲击教育领域,什么时候“大堤”冲破了,教育就开放了。

　　与网络直播、人工智能不同,周明全认为,虚拟现实将给教育带来彻底的变革。他表示,“中国古代讲求行先于知,由行致知。行就是要体验。比如地理课,可以通过虚拟画面看到沙漠变绿洲,绿洲变沙漠,历史课,可以通过虚拟看到恐龙如何进化等;带爆炸性的实验等这些实验都可以用虚拟现实来实现的。”

　　VR融入教育还有多远?

　　但相比国外,国内VR教育一直是雷声大、雨点小。

　　“2016年在虚拟现实的资本投入乱砸钱,人才、技术跟不上。”周明全说。

　　虚拟现实在与教育融合方面,周明全认为主要有三个大的问题:第*个是概念的问题,教育是特殊的行业,需要的不光是技术,虚拟现实技术要与教育本身的发展规律结合起来。现在是搞教育的还是原来的模式,搞信息技术的在四处吆喝。而在之间是割裂的没有很好的融合;第二是技术上的问题,VR眼镜不太可取,对孩子眼镜伤害太大。要用全息技术等代替VR眼镜等。第三个问题是内容的问题,VR课程内容的制作,内容巨大且复杂,需要教师、政府、公司三方面结合,构成邮寄的教育改革系统工程。相比之前的D-Learning、E-Learning、M-Learning三个阶段,V-Learning的教学内容、方式、管理完全不一样,对学生的测评也需要重新做规定。

　　除了这些,在VR人才方面也存在很大的缺口。周明全认为,预计到2018年中国有近50万VR人才缺口,而这个数字也会根据时代发展不断变化。

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